CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES

Los Valores, la Moral y la Ética

Los valores, forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. Dentro de este rubro se encuentran: La salud, riqueza, poder, amor, virtud, belleza, inteligencia, cultura, entre otros.

En fin, todo aquello que en un momento se desea o aprecia. La clasificación de los valores en una escala preferencial, está a cargo de la disciplina denominada: " Axiología o Teoría de los Valores". La Axiología es una rama de la Ética, la cual a su vez, depende de la Filosofía.

Los Valores

Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, verdad, belleza, felicidad, virtud, y muchas otras. La génesis del valor humano se desprende del vocablo latín aestimable que le da significación etimológica al término sin consideración filosófica. Pero con el proceso de generalización del pensamiento humano adquiere su interpretación filosófica. Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse eltérmino axiología (del griego axia, valor y logos, estudio), añadiéndole así un sentido científico, ya que la axiología es la ciencia que se dedica al estudio de los valores.

El valor es una cualidad que confiere a las cosas, hechos o personas una estimación, ya sea positiva o negativa. La axiología es la rama de la filosofía que se encarga del estudio de la naturaleza y la esencia del valor.

Para el idealismo objetivo, el valor se encuentra fuera de las personas; para el idealismo subjetivo, en cambio, el valor se encuentra en la conciencia (o sea, en la subjetividad de los sujetos que hacen uso del valor). Para la corriente filosófica del materialismo, la naturaleza del valor reside en la capacidad del ser humano para valorar al mundo en forma objetiva

¿Cómo se clasifican los valores? ¿Cuáles tipos de valores existen?

No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluctúan de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas incluyen la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye:

1. Valores de lo agradable y lo desagradable;
2. Valores vitales;
3. Valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y
4. Valores religiosos: lo santo y lo profano.

LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DEL VALOR

Para garantizar la educación en valores es importante cumplir con factores esenciales como la ejemplaridad de los educadores y su convicción de que deben ser modelos a imitar, una eficiente organización estudiantil, asociada a la concepción martiana de la universidad como fragua de espíritus, lo que reclama de ella un director cuya dedicación y competencia ejerza liderazgo natural en el colectivo pedagógico, la consagración del claustro, el funcionamiento de las organizaciones, la interacción con la familia y la comunidad, la clase como eslabón fundamental y de las actividades educativas, en la que debe lograrse el enfoque axiológico del contenido en todas las asignaturas, promover la participación activa de los estudiantes, desarrollar ideología y trazar pautas a través de la actividad independiente del alumno y el protagonismo estudiantil.

"Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos que lo sostienen. Antes son meras posibilidades."

Valores inferiores: económicos y afectivos.

En ambos hay una subjetivación del valor, en el sentido de que el mundo es visto como marco y como sostén de la existencia individual corpórea. Pero hay también entre ellos diferencias. Los valores económicos constituyen el momento más objetivo, es impersonal, pues son cuantificables y mensurables, mientras que

los afectivos son estrictamente subjetivos, ocupando el lugar superior por estar relacionados con el centro de la persona. Los valores económicos son la forma material del valor, aquella que es más fácilmente captable, la que está en relación con nuestras necesidades más evidentes.

Los valores afectivos constituyen el lado subjetivo, es rigurosamente individual; es la propiedad y, en cierto sentido, el secreto de cada uno. Hay una cierta superioridad de lo afectivo sobre lo económico. Se distingue entre los modos básicos en que se realizan los valores afectivos: el placer y el dolor, que nos dan el valor en su doble aspecto positivo y negativo.

El Hombre Frente al Mundo

Valores intermedios: intelectuales y estéticos .Hay un principio de emancipación y de apertura a lo universal.

Los valores intelectuales serían el momento objetivante de la situación del hombre frente al mundo, mientras que el estético representaría su aspecto subjetivo.

Los valores intelectuales adquieren su significado definitivo, más allá del conocimiento: la inteligencia es esencialmente plástica.

Los valores estéticos están más cercanos al carácter creador del espíritu.
Los valores estéticos se insertan en la sensibilidad, pero consideran a esa sensibilidad como una materia que se trata justamente de transfigurar, es decir, espiritualizar.

Los valores estéticos conservan una relativa autonomía, pero preparan y son asumidos finalmente por los valores superiores, especialmente los religiosos.

La enseñanza de los valores tiene lugar en el seno familiar, a través del ejemplo: los niños pequeños ven a sus padres como modelos y tienden a copiar las formas de comportamiento que transmiten en el día a día.

SE NECESITA FOMENTAR LOS VALORES

Los valores: Familia, Escuela y Sociedad

La sociedad asigna gran importancia a los valores; todo el mundo, educadores, padres, autoridades, están cada vez más preocupados y afectados por la competencia sin control, el individualismo, el consumismo, la violencia, los crecientes problemas sociales y la falta de cohesión social, asumiendo que estas situaciones no se darían con tanta crudeza si la familia, en primer lugar, y la escuela, en segundo término, realizaran una efectiva educación en valores. Parece claro, además, que existen valores negativos, como la agresividad, la competencia donde el más fuerte aplasta al más débil; el autoritarismo, el afán por el dinero, el egoísmo, etc.

SIGUIENDO CON LA CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES

Aunque son complejos y de varias clases todos los valores coinciden en que tienen como fin último mejorar la calidad de nuestra vida. La clasificación más extendida es la siguiente:

· Valore biológicos: traen como consecuencia la salud, y se cultivan mediante la educación física e higiene.

· Valores sensibles: conducen al placer, la alegría y el esparcimiento.

· Valores económicos: nos proporcionan todo lo que no es útil; son valores de uso y de cambio.

· Valores estéticos: nos muestran la belleza en todas sus formas.

· Valores intelectuales: nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento.

· Valores religiosos: nos permiten alcanzar la dimensión de lo sagrado.

· Valores morales: su práctica nos acerca a la bondad, la justicia, la libertad, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz, entre otros.

De la anterior tabla de valores los más importantes son los valores morales, ya que son estos los que les dan sentido y mérito a los demás. De poco sirve tener buena salud, riquezas, inteligencia o estar rodeado de objetos bellos, si no somos justos, buenos, tolerante, u honesto, si somos dañinos para la sociedad o como se dice. Si somos mala gente, con quien la convivencia es muy difícil.

Los valores morales sirven para orientar nuestra conducta, con base en ellos decidimos como actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida.